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发布时间:2018-09-27   作者:左汶骏    点击:285

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专科(高职)文化录取控制分数线,首先根据全体考生考试成绩和各类别全部专科(高职)招生计划测算出基本文化控制分数线,然后按各专业类别招生计划1:1.3的比例划定各专业类别的专科(高职)文化录取控制分数线,但各专业类别分数线不应低于基本文化控制分数线。

半个多月前,警予中学8年级学生小雪(化名)家中失火,在火灾中她失去了奶奶。小雪从小跟着爷爷奶奶生活,家境困难,这场大火不仅带走了亲人的生命,还将家里所有的东西烧得干干净净。警予中学1100名学生得知小雪的遭遇后,在短短几天时间里,就捐助了1万余元。

由国际知名插画家罗伯英潘领衔创作的《世纪三国》,以严谨的考据、写实的场景,描绘了千钧一发的三国战场,并由研究三国的专家罗吉甫解读历史事件,剖析时代人物,既深入历史又观照当代,将三国的风采与真相,用生动趣味的漫画形式,清晰地呈现在读者的面前。

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加快普及农村高中阶段教育是全面建设小康社会和实现现代化的必然要求。我国农村教育一直是人力资源开发的薄弱环节,从普及小学到普及初中,再到普及高中阶段教育,每一步都落后于城镇地区,质量水平也有明显差距。因此,从党的十六大报告首次提出2020年“基本普及高中阶段教育”,到党的十七大报告强调“加快普及高中阶段教育”,再到《决定》进一步要求“加快普及农村高中阶段教育”,一以贯之,是我们党立足社会主义初级阶段基本国情、建设人力资源强国的重要决策,集中体现了普及农村高中阶段教育在社会主义现代化和全面建设小康社会全局中的重大意义。  加快普及农村高中阶段教育是农民接受更高水平教育的客观需要。尽管相当一段时期我国农村教育重点依然是巩固和提高九年义务教育,但从新农村建设和改善民生的实际需要看,广大农民群众势必对接受更高水平教育提出新的迫切要求。2007年我国高中阶段教育毛入学率达到66%,城镇地区已经基本普及高中阶段教育,而农村普及率仅为50%左右。2020年要在全国基本普及高中阶段教育,难点在农村。  加快普及农村高中阶段教育在大多数地区已经具备了许多有利条件。我国高中阶段教育分为普通高中和中等职业教育两个部分,2007年在校生总数为4527.5万人,其中普通高中和中等职业教育分别为2540.5万人和1987万人。预计到2020年,全国15~17岁高中阶段学龄人口恰逢低谷,在校生只需从2007年的4500多万人增至4950万人,全国高中阶段毛入学率就将达到95%,进一步覆盖农村多数学龄人口,届时农村高中阶段教育普及率有望超过85%,进入“基本普及”的门槛。按照国家财力、学校条件和农民分担能力,如果国家资助体系和相关政策到位,分流结构和学校布局进一步优化,包括鼓励资源丰裕的沿海地区为中西部农村增多就学培训机会作出更多贡献,未来13年间增加450万在校生有把握。

从1995年至今,广渠门中学宏志班共招收16届千余名学生就读,其中已有13届学生毕业,全部考入大学学习深造,其中90的学生就读于全国重点大学。目前,已有400多名宏志生完成了大学学业并顺利找到工作,使他们的家庭彻底摆脱了贫困,以实际行动回报社会,报效祖国。

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  和谐教育就是公平的教育,就是均衡发展的教育。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中特别指出要“坚持教育优先发展,促进教育公平”,就是要求建设公平的教育和均衡发展的教育,使全体人民共享优质教育资源,共享教育改革的成果。和谐社会的建设要求我们要思考若干重大的教育命题,如教育公平问题,教育均衡发展问题,教育的公共性问题,农村教育与农村劳动力转移教育,处境不利人群的教育,中产阶层的发育与教育的关系,公民教育与和谐社会建设,政府职能转变事业单位改革中利益平衡机制,市场竞争与社会和谐的关系,政府选择、社会选择与市场选择的关系,教育与社会分层的关系,教育政策与和谐社会的关系,和谐社会的教育制度创新与教育制度伦理建设,等等。其中解决教育公平与教育均衡发展问题是最为核心的问题,也是最为迫切的问题。

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