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发布时间:2019-01-06   作者:左移湘    点击:1358

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另一方面,除了第一课堂,我们还开设了第二课堂。在第二课堂中,学生通过对社会现象的判断和分析提出自己的框架,然后导师跟学生沟通,并指导其去进行社会实践。值得说明的是这种社会实践并不是传统意义上的“被动”实践。第二课堂的实践,是学生在导师指导下,由导师帮助安排、学院统筹考虑的实践,是更有目的性和有针对性的社会实践。正因为如此,我们还能够把握住学生社会实践的效果,而不是简单的实习。所以,就这次改革的层次而言,首先是第一课堂的教学;然后是第一课堂与第二课堂通过导师制度进行“无缝连接”,将第一课堂和第二课堂打通。


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